O que a sala vê, e o que você escreve para que ela veja.

Marca troca de modo. Sem ela o aluno não tem sinal nenhum de que um bloco acabou e outro começou. É a única tela que sangra até a borda — romper a moldura de todas as outras é o que faz ser lida como transição antes de ser lida como conteúdo.

02Bloco 1

Por que a humanidade passou quase toda a sua história sem crescer?

Wikimedia Commons · Irmãos Limbourg (c. 1412–1416) · PD

Imagem de atmosfera é o único uso decorativo legítimo do material, e vale aqui e na tela de pausa — porque não há argumento concorrendo.

Um número que muda a visão de mundo do aluno não pode ter o mesmo peso visual de uma instrução administrativa. Um número por tela — dois já é o arquétipo C.

A tese central da Aula 1 — renda não é bem-estar — só existe como comparação. A leitura que interessa é a horizontal, por isso o rótulo da métrica fica no meio e os números se aproximam dele pelas bordas internas.

As métricas entram escalonadas a 140ms, mais devagar que as listas: aqui a ordem é o argumento — a renda quase empata, a expectativa de vida abre 13,8 anos, a mortalidade abre nove vezes.

Título-afirmação em vez de título-tema, anotação no ponto que importa, crédito fixo no rodapé. Um gráfico sem título-afirmação obriga o aluno a descobrir sozinho o que deveria estar vendo, em 5 minutos de tela.

Economia do desenvolvimento é um campo com brigas reais entre pessoas reais. Mostrar o rosto de quem discorda transforma “crítica de Ravallion aos índices compostos” em conflito humano. Não é slide de biografia: nome, uma linha de quem é, uma citação.

Quem está dizendo isso

Amartya Sen

Nobel de Economia, 1998. Viveu a fome de Bengala em 1943.

“Desenvolvimento é a expansão das liberdades reais das pessoas.”

A citação entre aspas são as palavras da pessoa, e vem do registro da imagem. Um veredito do curso sobre ela entra pela marcação — [RETRATO: id | veredito] — e é impresso em romano, sem aspas: sem essa separação, o material atribui a alguém uma frase que não é dela.

A inversão de cor não é enfeite: é o sinal de que o modo da sala mudou — o professor parou de falar, a turma fala. Legível do fundo mesmo com a luz acesa, e cria um ritmo de respiração ao longo da aula.

Sem marcação: basta a linha terminar em “?” e estar sozinha na tela. O fundo escurece em 200ms e o texto entra 150ms depois — sem isso há um intervalo em que texto cor de papel está sobre papel, ou seja, invisível.

Escrever k^α como texto simples num material que se propõe a preparar para a ANPEC derruba a credibilidade do resto. Mas o que faz o arquétipo valer não é o KaTeX: é a coluna de nomes ENCOSTADA na equação. A turma lê a fórmula uma vez enquanto o professor fala e volta ao slide dois minutos depois procurando “o que era δ mesmo?” — com a legenda embaixo, essa segunda leitura não acontece.

A frase sob régua grossa é obrigatória no registro, não opcional: o roteiro manda ler a equação como frase antes de lê-la como equação, e quem travou na notação precisa de algo na tela que não seja notação. O valor ao lado do símbolo (δ ≈ 4,8% ao ano na PWT) é o que transforma uma letra grega em medida.

Uma tela só pelo segmento inteiro: durante 25 minutos de trabalho em grupo esta é a única referência da sala, e quem levanta a cabeça no minuto 14 precisa reencontrar a tarefa inteira. Cada linha do roteiro vira um passo numerado — juntas num parágrafo, elas escondiam em que ponto a turma está. O cronômetro é o do segmento, e não avança nada no meio da oficina.

Substitui a frase corrida “nasce de um compromisso entre X + Y + Z” por algo que se lê num olhar. A escolha das partes é o argumento: mostrar as partes lado a lado é mostrar que houve escolha.

Uma tela só, estática, pelos 15 minutos inteiros — as pessoas entram em momentos diferentes, e uma tela que já trocou obriga quem chegou no minuto 10 a perguntar ao vizinho o que perdeu. O relógio conta para o início do conteúdo, não para o fim de uma atividade.

Fala com um quarto da sala, então é a peça mais secundária do slide — e mesmo assim precisa continuar legível da última fileira. A discrição vem de tirar régua e itálico e trocar o rótulo embutido na frase por ícone mais nome em mono; o corpo do texto NÃO diminui, porque abaixo de tipo-nota ela chega à parede como rodapé ilegível.